• Manos Unidas: El hecho de elegir esta asociación es por la gran difusión que tiene no solo a nivel nacional si no también internacional, debido a los proyectos que ha realizado para equipar a la población tercermundista. Además el trabajo que realiza, también está abarcado en nuestro profesional
.
• Educación Sin Fronteras : esta asociación también nos ha parecido interesantes porque dota de recursos educativos a niños, que por nacer donde han nacido, no los poseen, y creemos que la iniciativa de esta entidad es algo muy importante, pues el derecho a la educación es algo necesario.
• Intermon Oxfam : el hecho de elegir esta asociación es por la meta que tiene: ayudar a las personas desfavorecidas. Además nos ha resultado interesante pues tiene una gran difusión en la región de Murcia y aún más en la ciudad.
• MSF - Médicos Sin Fronteras: Esta entidad nos ha parecido interesante pues es bastante conocida a nivel internacional y además cuenta con un alto número de voluntarios, quien ofrecen su saber y su tiempo en el ámbito de la medicina, lo cual tiene que estar reconocido.
• Save the Children: esta asociación nos ha parecido interesante, porque además es muy conocida y en sus campañas cuenta con figuras reconocidas a nivel nacional.
Además queríamos añadir que, existen asociaciones que quizás sean más interesantes que estas pero sus sitios web no poseían este sistema de sindicación.
lunes, 10 de diciembre de 2012
práctica 7. Educación.
A continuación les vamos a explicar el porque decidimos elegir estas paginas relacionadas con la educación.
-EDUCACIÓN SOCIAL - Blog colaborativo: es un blog en el que educadores sociales de todas partes comparten experiencias e información referente, y se ayudan en diferentes problemas relacionados.
-La Universidad de Murcia en la prensa: simplemente que en la pagina web de la universidad de Murcia a numerosa información importante para nuestra carrera, y todo lo que pueda afectar a la Universidad que se publique en notas de prensa, nos incumbe.
-Notas de prensa: esta pagina es del Ministerio de Educación y al igual que con lo de la Universidad de Murcia, nos afecta directamente en el desarrollo de nuestro años como estudiantes.
-Recently Uploaded Slideshows: otra pagina que esta relacionada con la educación en la cual se comparten multitud de cosas del tema.
-(título desconocido): esta pagina en realidad se llama movimientoanfibio, y es de educadores que actuan directamente en la sociedad, con multitud de movilizaciones, protestas entre otras.
Hemos encontrado mas paginas bastante interesantes sobre estos temas, pero estas son las que hemos encontrado con RSS.
lunes, 3 de diciembre de 2012
práctica 6
Hola somos Nieves y Ana, nuestro usuario de la pagina de diigo es el siguiente: nievesyana
En el que hemos señalado las páginas que hemos usado para las prácticas, y las que nos han parecido de gran interés como futuras educadoras sociales:
http://www.mecd.gob.es/portada-mecd/
http://enlacestic.wordpress.com/page/4/
http://www.eduso.net/
http://www.ceescyl.com/
http://www.educablog.es/
http://eduso.wordpress.com/
http://gomaral.wordpress.com/2009/06/26/ambitos-concretos-de-intervencion-de-los-educadores-sociales/
http://eduticsantafe.blogspot.com.es/
http://blog.educastur.es/cuate/
http://www.ticyeducacion.com/
Nos ha parecido bastante interesante el hecho de poder tener guardadas las páginas de más utilidad para nosotras, en cuanto a educación social, además de las de ocio y redes sociales que podemos usar más tarde.
En el que hemos señalado las páginas que hemos usado para las prácticas, y las que nos han parecido de gran interés como futuras educadoras sociales:
http://www.mecd.gob.es/portada-mecd/
http://enlacestic.wordpress.com/page/4/
http://www.eduso.net/
http://www.ceescyl.com/
http://www.educablog.es/
http://eduso.wordpress.com/
http://gomaral.wordpress.com/2009/06/26/ambitos-concretos-de-intervencion-de-los-educadores-sociales/
http://eduticsantafe.blogspot.com.es/
http://blog.educastur.es/cuate/
http://www.ticyeducacion.com/
Nos ha parecido bastante interesante el hecho de poder tener guardadas las páginas de más utilidad para nosotras, en cuanto a educación social, además de las de ocio y redes sociales que podemos usar más tarde.
jueves, 29 de noviembre de 2012
Práctica 5. twitter. Nieves Segovia.
Hola soy Nieves Segovia y este es mi twitter @NievesSegovia9 en el cual sigo a los siguientes usuarios relacionados con la educación:
-@webeducadores: la cual esta relacionada con las tecnologías en la educación.
- @EducadorMenores: sobre reflexiones de educadores sociales.
-@asientosdeatras: también relacionada con la educación social.
-@EDUCAWEB: sobre educación, formación y empleo.
-@SoyPublica: por una educación libre.
-@eligeeducar: para atraer a personas con vocación de educar.
- @Ministerio_TIC: íntegramente sobre las TIC.
-@ghumanitaria: por los derechos de la infancia y de la educación.
-@abierta: de educación superior.
-@MinerdOficial: de un ministerio de educación.
-@EduDebate: un portal periodístico sobre la educación.
-@educacion2
-@MenoresTIC: educando para una Internet segura.
-@SocialEducacion: para compartir experiencias con educadores sociales.
- @educacontic: sobre el uso de las TIC en las aulas.
-@Educasocial21: tambien para experiencias como educador social.
-@Culturizando. sobre todo tipo de cultura en general.
-@educacionTIC: un punto de encuentro para compartir información sobre la educación.
-.@edudigital.
-@Educaciondigna: por un sistema educativo justo y de calidad.
Todas estas paginas las veo muy relacionadas con la actividad que voy a desempeñar en un futuro, y son muy útiles a la vez para mi presente.
En cuanto al bazar de los locos he elegido leído estas historias:
-@jqueralt, @frosac y @Achinech la cual es la que mas me ha gustado ya que es de un estudiante que afirma haber descubierto con el twitter una nueva forma de investigar y aprender a través de las redes sociales, y lo que le llevó a esto, fue el uso de las TIC,y de esta manera se ha dado cuenta de la manera tan colaborativa de compartir información con todo el mundo, a la vez que conocía a maravillosas personas relacionadas con su ámbito. Por esto considero que es un ejemplo a seguir para aprender a usar estas redes y darles un uso favorecedor.
-@webeducadores: la cual esta relacionada con las tecnologías en la educación.
- @EducadorMenores: sobre reflexiones de educadores sociales.
-@asientosdeatras: también relacionada con la educación social.
-@EDUCAWEB: sobre educación, formación y empleo.
-@SoyPublica: por una educación libre.
-@eligeeducar: para atraer a personas con vocación de educar.
- @Ministerio_TIC: íntegramente sobre las TIC.
-@ghumanitaria: por los derechos de la infancia y de la educación.
-@abierta: de educación superior.
-@MinerdOficial: de un ministerio de educación.
-@EduDebate: un portal periodístico sobre la educación.
-@educacion2
-@MenoresTIC: educando para una Internet segura.
-@SocialEducacion: para compartir experiencias con educadores sociales.
- @educacontic: sobre el uso de las TIC en las aulas.
-@Educasocial21: tambien para experiencias como educador social.
-@Culturizando. sobre todo tipo de cultura en general.
-@educacionTIC: un punto de encuentro para compartir información sobre la educación.
-.@edudigital.
-@Educaciondigna: por un sistema educativo justo y de calidad.
Todas estas paginas las veo muy relacionadas con la actividad que voy a desempeñar en un futuro, y son muy útiles a la vez para mi presente.
En cuanto al bazar de los locos he elegido leído estas historias:
-@jqueralt, @frosac y @Achinech la cual es la que mas me ha gustado ya que es de un estudiante que afirma haber descubierto con el twitter una nueva forma de investigar y aprender a través de las redes sociales, y lo que le llevó a esto, fue el uso de las TIC,y de esta manera se ha dado cuenta de la manera tan colaborativa de compartir información con todo el mundo, a la vez que conocía a maravillosas personas relacionadas con su ámbito. Por esto considero que es un ejemplo a seguir para aprender a usar estas redes y darles un uso favorecedor.
PRÁCTICA 5. ANA MUÑOZ PARRA
Mi usurario de twitter es @ANAMUOZPARRA.
En mi Twitter sigo a estos usurarios:
@magramagob, @YoEPublica, @EDUCAWEB, @Pere_Soriano, @Educacion2020, @umnoticias, @iMayordomo, @Belemzilla, @CGCEES, @murciahoy, @InformajovenMur, @ddianasalazar, @starpy, @RomeroCalero, @adelafuente80, @umusiu, @RomeroCalero, @fjrosac, @olmillos, @jqueralt,@srivero
Estos usuarios pertenecen al mundo de la educación. Sigo a profesores que han incorporado las TICs a su trabajo docente o a educadores sociales que ya realizan su trabajo y les resulta gratificante, lo cual me alegra. También sigo a asociaciones de voluntariado y a otras que informan de cursos que pueden llegar a ser muy rentables para mi carrera, ambas vinculadas a la UM. Además también sigo a usuarios que me facilitan información sobre lugares de Murcia y las noticias actuales de la ciudad, lo que me puede resultar rentable a la hora de buscar información para algún trabajo.
Las historias que he elegido entre todas las que ofrece la página son las de @srivero, la de @maiteairis y la de @jqueralt. La historia de @ srivero la he elegido porque me ha resultado chocante que este también incorporase Twitter como una herramienta más de su trabajo. La historia de @maiteairis me ha resultado muy entretenida porque con un relato repleto de metáforas defiende la utilidad de incorporar nuevas tecnologías, es decir, Tics para hacer más novedosa su tarea docente y además también me ha chocado que afirmase estar aprendiendo con la web 2.0, al igual que yo en esta asignatura. Pero de todas las historias me quedo con la de @jqeralt pues me he sentido identificada con él ya que los dos descubrimos Twitter desde hace tiempo pero no nos resultaba nada entretenido, hasta que poco a poco fuimos siguiendo a gente y al mismo tiempo nos hemos ``enganchado a él´´ y ambos lo utilizamos a diario, e incluso lo incorporamos a nuestro ámbito académico, pues al menos yo, nunca me hubiera imaginado que utilizar Twitter también me podría ayudar a aprobar una asignatura.
En mi Twitter sigo a estos usurarios:
@magramagob, @YoEPublica, @EDUCAWEB, @Pere_Soriano, @Educacion2020, @umnoticias, @iMayordomo, @Belemzilla, @CGCEES, @murciahoy, @InformajovenMur, @ddianasalazar, @starpy, @RomeroCalero, @adelafuente80, @umusiu, @RomeroCalero, @fjrosac, @olmillos, @jqueralt,@srivero
Estos usuarios pertenecen al mundo de la educación. Sigo a profesores que han incorporado las TICs a su trabajo docente o a educadores sociales que ya realizan su trabajo y les resulta gratificante, lo cual me alegra. También sigo a asociaciones de voluntariado y a otras que informan de cursos que pueden llegar a ser muy rentables para mi carrera, ambas vinculadas a la UM. Además también sigo a usuarios que me facilitan información sobre lugares de Murcia y las noticias actuales de la ciudad, lo que me puede resultar rentable a la hora de buscar información para algún trabajo.
El Bazar de Los Locos.
Las historias que he elegido entre todas las que ofrece la página son las de @srivero, la de @maiteairis y la de @jqueralt. La historia de @ srivero la he elegido porque me ha resultado chocante que este también incorporase Twitter como una herramienta más de su trabajo. La historia de @maiteairis me ha resultado muy entretenida porque con un relato repleto de metáforas defiende la utilidad de incorporar nuevas tecnologías, es decir, Tics para hacer más novedosa su tarea docente y además también me ha chocado que afirmase estar aprendiendo con la web 2.0, al igual que yo en esta asignatura. Pero de todas las historias me quedo con la de @jqeralt pues me he sentido identificada con él ya que los dos descubrimos Twitter desde hace tiempo pero no nos resultaba nada entretenido, hasta que poco a poco fuimos siguiendo a gente y al mismo tiempo nos hemos ``enganchado a él´´ y ambos lo utilizamos a diario, e incluso lo incorporamos a nuestro ámbito académico, pues al menos yo, nunca me hubiera imaginado que utilizar Twitter también me podría ayudar a aprobar una asignatura.
sábado, 24 de noviembre de 2012
Práctica 4:PECHAKUCHA
En este prechacucha explicamos visualmente qué es la web 2.0, cuáles son sus principales
características y qué metáforas del uso de internet en educación describe Jordi
Adell en su texto
La web 2.0 from ananieves93
domingo, 11 de noviembre de 2012
PRÁCTICA 3. LÍNEA DE TIEMPO
EN ESTA ENTRADA EXPONEMOS NUESTRA LÍNEA DE TIEMPO, DONDE INCORPORAMOS ALGUNOS DE LOS ACONTECIMIENTOS MAS IMPORTANTES DE NUESTRA VIDA Y LOS RELACIONAMOS CON OTROS QUE ACONTECIERON A NIVEL MUNDIAL EN LAS MISMAS FECHAS.
LÍNEA DE TIEMPO DE ANA MUÑOZ
domingo, 28 de octubre de 2012
Práctica 2: Las Creative Commons
-¿Qué son las licencias Creative Commons?
Las licencias Creative Commons son varias licencias de copyright (derechos de autor) publicadas el
16 de diciembre de 2002 por Creative Commons, una corporación
sin fines de lucro de los Estados Unidos fundada en 2001.
-¿Qué tipos de licencias existen?
- CONDICIONES
 | Reconocimiento | El beneficiario de la licencia tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas siempre y cuando reconozca y cite la obra de la forma especificada por el autor o el licenciante. |
 | No Comercial | El beneficiario de la licencia tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas para fines no comerciales. |
 | No Derivadas | El beneficiario de la licencia solamente tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar copias literales de la obra y no tiene el derecho de producir obras derivadas. |
 | Compartir Igual | El beneficiario de la licencia tiene el derecho de distribuir obras derivadas bajo una licencia idéntica a la licencia que regula la obra original. |
Existen seis licencias de Creative Commons:
| Reconocimiento | (CC-BY) |  |
| Reconocimiento-CompartirIgual | (CC-BY-SA) |  |
| Reconocimiento-NoDerivadas | (CC-BY-ND) |  |
| Reconocimiento-NoComercial | (CC-BY-NC) |  |
| Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual | (CC-BY-NC-SA) | |
| Reconocimiento-NoComercial-NoDerivadas | (CC-BY-NC-ND) | |
DOMINIO PÚBLICO
Existen dos licencias Creative Commons para el dominio público, es decir, para que los trabajos puedan ser redistribuidos y manipulados de manera completamente libre y sin restricciones, ya sea comercial o no comercialmente.
 | Dedicación a Dominio Público | El autor de esta obra ha renunciado a sus derechos de autor a la misma, pasando a formar parte del dominio público, de modo que el beneficiario puede usar la obra libremente para cualquier fin sin necesidad de solicitar permiso al autor de tal obra. |
 | Etiqueta de Dominio Público | Más que una licencia se trata de una etiqueta, la cual resalta que el trabajo ya se encuentra bajo el dominio público y que el beneficiario puede usar la obra libremente para cualquier fin sin necesidad de solicitar permiso al autor de tal obra. |
Algunas licencias Creative Commons ya no ofrece ni recomienda, pero sus textos legales están todavía disponibles en caso de que alguien quisiera usarlas. Las licencias fueron retiradas debido a que no eran muy solicitadas o porque Creative Commons creyó que existían conflictos con los objetivos de la organización.
 | Sampling | El beneficiario puede extraer una muestra, remezclar o transformar el archivo grabado con fines comerciales o no comerciales. Debe atribuir de manera correcta al creador de la obra. | Retirado el 4 de junio de 2007, al pie de la letra no permite intercambio no comercial, además de ser una licencia poco solicitada. |
 | Sampling plus | El beneficiario puede extraer una muestra, remezclar o transformar el archivo grabado con fines comerciales o no comerciales. Además de compartirlo y distribuir de manera no comercial. Debe atribuir de manera correcta al creador de la obra. | Retirado el 12 de septiembre de 2011, incompatible con cualquier otra licencia Creative Commons, además de ser una licencia poco solicitada. |
 | Naciones en desarrollo | El beneficiario de la licencia puede copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra sólo para naciones en desarrollo. Debe atribuir de manera correcta al creador de la obra. | Retirado el 4 de junio de 2007, ya que no permitía el compartimiento en todo el mundo de igual manera, además de ser una licencia poco solicitada. |
| Certificación de Dominio Público | La obra con esta licencia se ha identificado bajo el dominio público, de modo que cualquiera puede usar esta obra para cualquier fin sin restricciones. | Retirado el 11 de octubre de 2010, y reemplzado por dos licencias: Dedicación a Dominio Público (CC0) y Etiqueta de Dominio Público. |
-¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Nombrando el tipo de licencia que tiene.
-¿Qué
ventajas consideras que tiene la
utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
EJEMPLOS DE ARCHIVOS CON CREATIVE COMMONS
TEXTO
Para exponer el texto que nos pide la práctica he elegido un texto periodístico de la página web americana www.voxxi.com que expone noticias informativas de lo que pasa en la sociedad de esta.
Así mismo para demostrar que esta web utiliza las licencias creative commons no solo nos indica en su portada de inicio o home, sino que además en uno de los link que la web ofrece
( www.voxxi.com/creative-commons/ ), encontramos toda la información acerca de que son esas licencias y que uso debe darles el consumidor o receptor a las diferentes noticias que la página cede.
De este modo, la página trabaja las siguientes licencias:
La de Reconocimiento, en la que el beneficiario de la licencia tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas siempre y cuando reconozca y cite la obra de la forma especificada por el autor o el licenciante. Otra de las licencias es la No comercial, que nos indica que la información no puede usarse con fines comerciales y la última es la de Sin obras derivadas, por lo que no se podría alterar, trasformar o ampliar la información.
Para relacionarlo un poco más con la asignatura y con el grado que estamos estudiando he elegido un texto del apartado de la web llamado educación, que trata asuntos relacionados con esta, y a continuación lo anexo:
Preescolar, clave para eliminar la brecha de la preparación escolar de los latinos.
El número de niños latinos en los programas preescolares que falta en comparación con los blancos no hispanos , y de acuerdo con un informe publicado en The Future of Children , el acceso igualitario a la educación preescolar entre los grupos étnicos podría disminuir la brecha de la escuela hispano-No-Hispano preparación en hasta como 26 por ciento. Mientras que la educación preescolar es importante en la brecha de preparación para la escuela , los autores del informe indican el idioma hablado en el hogar, el dominio de los padres en la participación de los padres Inglés y también juegan un papel.
"Cuando los padres principalmente hablan un idioma distinto del Inglés en casa o no son competentes en Inglés mismos, sus hijos tienden a tener una menor exposición al Inglés (a menos que reciban apoyo para Inglés fuera del hogar o estén matriculados en buenos programas de educación bilingüe) y por lo tanto tienden a estar en mayor riesgo de puntajes bajos en la alfabetización temprana, especialmente si se evalúa en Inglés, "dijo el informe.
Pero las brechas educativas también varían cuando se trata de temas como la alfabetización y nivel socioeconómico cuando los niños crecen.
Los hispanos y la escuela.
"Lagunas de lectura para los niños hispanos tienden a cerrar o estabilizarse después de unos años, tal vez debido a estas fuera de la escuela como factores de familias fuertes, menos delincuencia, o mejor las actitudes del grupo de pares en la comunidad hispana", dijo el informe. "Pero en blanco y negro lagunas y brechas entre los niños de familias socioeconómicamente desfavorecidos y favorecidos más tienden a ampliarse durante los años escolares. Un reto importante para futuras investigaciones es entender por qué esto es así. "
Quizás el hallazgo más preocupante en el informe, según los autores, es que la brecha de alfabetización socioeconómico se ha ampliada.En promedio, los estudiantes de familias de altos ingresos tienen un niño de cinco de ventaja cuando se trata de habilidades de alfabetización.
Lagunas drásticas después de la escuela tienen más probabilidades de ser subsanadas en las categorías inferiores, especialmente preescolar, los autores indican, y participación de los padres en los primeros años es fundamental. Los padres son informados a inscribir a los niños pequeños en tutorías y actividades educativas extracurriculares, aunque los autores del informe reconocen familias de bajos ingresos suelen tener menos acceso a estos recursos.
"Aunque queda mucho trabajo por hacer para comprender las razones de la diferencia blanco-negro en la alfabetización temprana, la evidencia sugiere que la crianza de los hijos es muy importante, como lo es en la explicación de las brechas socioeconómicas de alfabetización", escribieron los autores.
Si la brecha preparación para la escuela no es la dirección correcta, NBC latinos autores del estudio informes sentir la fuerza de trabajo del futuro tendrán mucho más pobres destrezas de alfabetización en comparación con la fuerza de trabajo de hoy.*
Página web: www.voxxi.com
La imagen elegida procede de este enlace:
http://www.flickr.com/photos/fitamen/2479800903/Para exponer el texto que nos pide la práctica he elegido un texto periodístico de la página web americana www.voxxi.com que expone noticias informativas de lo que pasa en la sociedad de esta.
Así mismo para demostrar que esta web utiliza las licencias creative commons no solo nos indica en su portada de inicio o home, sino que además en uno de los link que la web ofrece
( www.voxxi.com/creative-commons/ ), encontramos toda la información acerca de que son esas licencias y que uso debe darles el consumidor o receptor a las diferentes noticias que la página cede.
De este modo, la página trabaja las siguientes licencias:
La de Reconocimiento, en la que el beneficiario de la licencia tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas siempre y cuando reconozca y cite la obra de la forma especificada por el autor o el licenciante. Otra de las licencias es la No comercial, que nos indica que la información no puede usarse con fines comerciales y la última es la de Sin obras derivadas, por lo que no se podría alterar, trasformar o ampliar la información.
Para relacionarlo un poco más con la asignatura y con el grado que estamos estudiando he elegido un texto del apartado de la web llamado educación, que trata asuntos relacionados con esta, y a continuación lo anexo:
Preescolar, clave para eliminar la brecha de la preparación escolar de los latinos.
El número de niños latinos en los programas preescolares que falta en comparación con los blancos no hispanos , y de acuerdo con un informe publicado en The Future of Children , el acceso igualitario a la educación preescolar entre los grupos étnicos podría disminuir la brecha de la escuela hispano-No-Hispano preparación en hasta como 26 por ciento. Mientras que la educación preescolar es importante en la brecha de preparación para la escuela , los autores del informe indican el idioma hablado en el hogar, el dominio de los padres en la participación de los padres Inglés y también juegan un papel.
"Cuando los padres principalmente hablan un idioma distinto del Inglés en casa o no son competentes en Inglés mismos, sus hijos tienden a tener una menor exposición al Inglés (a menos que reciban apoyo para Inglés fuera del hogar o estén matriculados en buenos programas de educación bilingüe) y por lo tanto tienden a estar en mayor riesgo de puntajes bajos en la alfabetización temprana, especialmente si se evalúa en Inglés, "dijo el informe.
Pero las brechas educativas también varían cuando se trata de temas como la alfabetización y nivel socioeconómico cuando los niños crecen.
Los hispanos y la escuela.
"Lagunas de lectura para los niños hispanos tienden a cerrar o estabilizarse después de unos años, tal vez debido a estas fuera de la escuela como factores de familias fuertes, menos delincuencia, o mejor las actitudes del grupo de pares en la comunidad hispana", dijo el informe. "Pero en blanco y negro lagunas y brechas entre los niños de familias socioeconómicamente desfavorecidos y favorecidos más tienden a ampliarse durante los años escolares. Un reto importante para futuras investigaciones es entender por qué esto es así. "
Quizás el hallazgo más preocupante en el informe, según los autores, es que la brecha de alfabetización socioeconómico se ha ampliada.En promedio, los estudiantes de familias de altos ingresos tienen un niño de cinco de ventaja cuando se trata de habilidades de alfabetización.
Lagunas drásticas después de la escuela tienen más probabilidades de ser subsanadas en las categorías inferiores, especialmente preescolar, los autores indican, y participación de los padres en los primeros años es fundamental. Los padres son informados a inscribir a los niños pequeños en tutorías y actividades educativas extracurriculares, aunque los autores del informe reconocen familias de bajos ingresos suelen tener menos acceso a estos recursos.
"Aunque queda mucho trabajo por hacer para comprender las razones de la diferencia blanco-negro en la alfabetización temprana, la evidencia sugiere que la crianza de los hijos es muy importante, como lo es en la explicación de las brechas socioeconómicas de alfabetización", escribieron los autores.
Si la brecha preparación para la escuela no es la dirección correcta, NBC latinos autores del estudio informes sentir la fuerza de trabajo del futuro tendrán mucho más pobres destrezas de alfabetización en comparación con la fuerza de trabajo de hoy.*
- Para finalizar el trabajo, aporto la información que me obligan estas licencias a señalar si hago uso de sus textos:
Página web: www.voxxi.com
Link de la información:
La imagen elegida procede de este enlace:
Hemos elegido esta foto ya que representa la pobreza y marginación, ya que va a ser una de las imagenes que nos vamos a encontrar a lo largo de nuestra carrera profesional, y a su vez es la imagen es una T.I.C que nos acerca mas a la realidad.
- Las licencias que tiene
Usted es libre de:
- Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra
Bajo las condiciones siguientes:
- Atribución — Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
- No Comercial — No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
- Sin Obras Derivadas — No se puede alterar, transformar o generar una obra derivada a partir de esta obra.
Entendiendo que:
- Renuncia— Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor
- Dominio Público— Cuando la obra o alguno de sus elementos se halle en el dominio público según la ley vigente aplicable, esta situación no quedará afectada por la licencia.
- Otros derechos— Los derechos siguientes no quedan afectados por la licencia de ninguna manera:
- Los derechos derivados de usos legítimos u otras limitaciones reconocidas por ley no se ven afectados por lo anterior.
- Los derechos morales del autor;
- Derechos que pueden ostentar otras personas sobre la propia obra o su uso, como por ejemplo derechos de imagen o de privacidad.
- Aviso— Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar muy en claro los términos de la licencia de esta obra. La mejor forma de hacerlo es enlazar a esta página.
VÍDEO
Y por último el vídeo que hemos elegido pueden encontrarlo en este enlace
http://www.youtube.com/watch?v=-JIZQhjmOEI
Hemos elegido este video, por la relación que tiene con las T.I.C y a la vez con la educacion social, ya que se basa en la integración laboral de muchas mujeres.
La licencia de dicho video es una licencia de YouTube estándar es el estado predeterminado de los vídeos subidos, es lo que siempre ha existido en YouTube desde su creación (es lo que acuerdas en los términos de uso), pero como han añadido la opción de poner licencias Creative Commons entonces tienen que darle un nombre a los 2 estados para diferenciarlos.
Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation. No son, sin embargo, un tipo de licenciamiento de software. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.
Existe una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes configuraciones o principios, como el derecho del autor original a dar libertad para citar su obra, reproducirla, crear obras derivadas, ofrecerla públicamente y con diferentes restricciones, como no permitir el uso comercial o respetar la autoría original.
En pocas palabras: Con la licencia estándar si alguien quiere usar tu video te tienen que pedir permiso directamente. y con las as licencias creative commons ''CC-BY'' permiten que otras personas usen tu vídeo para crear copias, editar , modificar, etc (es decir no necesitas permiso) y para ayudar a los usuarios registrados de you tube crearon el editor de YouTube http://www.youtube.com/editor
domingo, 21 de octubre de 2012
blog
lunes, 15 de octubre de 2012
OUR BLOG
En este blog os invito a todos a observar nuestros trabajos, y con ello me antepongo a los pros y contras que pueda recibir de cada uno de vosotros.
Supongo que muchos de mis compañeros, al igual que yo no hubiésemos utilizado esta herramienta para trasmitirnos información y contrastar ideas,pero ahora trasteándolo creo que es otro recurso más, quizás no habitual, aunque no por ello inútil.
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